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이데올로기와 대화 그리고 작문교육의 새로운 패러다임

저 자     : Irene Ward
역 자     : 박태호, 이수진, 이경화, 최민영
I S B N   : 9788997544608
출 판 일 : 2015-01-05
페 이 지 : 216p, Paper
출 판 사 : 아카데미프레스
가 격     : \15,000
주 문     : 신청수량 :  권 [주문하기] [돌아가기]
소 개

이 책은 대화 이론과 교육학 이론에 대한 학제적 접근을 바탕으로 대화중심의 작문 교육 이론의 유형을 제시한 최초의 학술서이다. 이 책이 출간되었을 당시에 학계의 반응은 고무적이었다. 당시는 대화중심의 패러다임에 기초한 교수법의 중요성만을 강조할 뿐 각 이론을 관통하는 학문적 기반은 무엇이고, 서로의 공통점과 차이점이 무엇인지에 대한 구체적 논의도 미비하였다. 이 책은 당시의 어떤 선행연구에서도 시도하지 않았던 작문교육 이론에 대한 학제적 연구를 시도하였다. 표현주의, 사회구성주의, 포스트 모더니즘, 급진적 교육 이론에 기초한 작문 교육 담론들을 관통하는 이데올로기와 대화 요소를 추출하여 대화중심 작문 교육 이론의 유형을 제시한 것이다.
이 책은 1990년대 중반 이후 주로 인지 심리학의 연구 성과를 바탕으로 작문 과정, 작문 모형 및 전략에 초점을 맞춘 한국 작문 교육의 한계를 극복할 수 있는 대안을 제시한다. 비록 과정중심의 작문교육 패러다임이 한국 작문교육의 발전에 큰 기여를 하였으나 인지 심리학의 연구 성과에만 초점을 맞춘 한계가 있다. 이에 표현주의, 사회구성주의, 급진적 교육학, 포스트모더니즘과 같은 다양한 작문 교육 이론을 반영하지 못하였다. 이러한 담론들을 작문 교육 분야에서 수용하면, 작문 교육 현상을 다양한 관점에서 해석할 수 있다. 표현주의를 수용하면, 글쓰기를 표현 주체의 내적 대화에 기초한 자아 발견의 과정으로 파악할 수 있고, 사회구성주를 수용하면 공동체 구성원들 간의 대화에 기초한 사회적 상호작용의 과정으로 파악할 수 있으며, 급진적 교육학 이론을 수용하면 글쓰기를 표현 주체가 현실을 성찰하는 도구로, 글쓰기 교육을 현실 참여를 위한 의식화 교육의 일환으로 파악할 수 있다. 아울러 포스트모더니즘에서는 보편성과 안정성 및 지식의 객관성에 기초한 전통적 작문 교실의 위계를 타파하고, 글쓰기를 해석과 상호작용에 기초한 의사소통 행위로 파악할 수 있다. 이 책은 작문교육 현상을 다양한 관점에서 총제적으로 해석할 수 있는 방안을 제시한다는 점에서 연구사적 의의가 있다.



차 례

제1장: 표현주의자들: 자아 발견과 내적 대화
대화적 ‘협의하기(Helping Circles)’와 진리의 탐구
자아 발견으로서의 쓰기
타자와의 대화
Murray의 대화적 협의 방법
대화와 교사 없는 교실
기준 중심 피드백과 독자 중심 피드백
글 공유하기와 반응하기
Elbow의 내적 대화
Elbow의 역설적 청자
내적 대화: 청자 조정하기
표현주의 대화
제2장: 사회 구성주의와 대화주의
사회적 구성과 신념의 정당성
Marilyn Cooper의 생태학적 모형
수사학의 사회적 이론
쓰기 집단 이론
Kenneth Bruffee와 ‘인류의 대화’
Bruffee의 협동적 교육
공동체, 대화 그리고 권위의 문제
제3장: 대화주의와 급진적 교수법
해방 학습과 비판적 자각(Liberatory Learning and Critical Consciousness)
Freire의 대화학
Freire 이론을 작문 교육에 적용
무시된 사유와 행동의 변증법
또 다른 해방적 실험과 실망
북미 ‘해방’ 교육의 모순
급진적 교육에 대화적 본질을 돌려주기
제4장: 담화에 대한 포스트모던 관점과 대화주의
Gregory Ulmer와 응용 서기법
포스트모던 교육 실행하기
탈논리적인 수사학에 대하여
탈논리적인 교육에 대하여
포스트모던 교육과 대화주의
제5장: 작문을 위한 기능적 대화주의
내적 대화: 자기 인식의 전개
내적 대화와 ‘이데올로기적 생성(Ideological Becoming)’
대화주의와 동료 비평
대화적 작문 수업에서 교사의 역할
대화주의에서 갈등과 차이 조화시키기
페미니스트 인식론과 차이점의 수용
포괄적인 대화주의에 대하여



역 자

박태호
공주교육대학교 초등국어교육과 교수
이경화
한국교원대학교 초등교육과 교수
이수진
대구교육대학교 국어교육과 교수
최민영
천안용암초등학교 교사


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